BUZ KIRMA ETKİNLİĞİ ÖRNEKLERİ

    Merhaba arkadaşlar,

    Buz kırma etkinlikleri, grup dinamiklerinin oluşmasında ve öğrencilerin sınıf ortamında kendilerini rahat hissetmelerinde önemli bir rol oynar. Bu tür etkinlikler, özellikle yeni bir grubun birbirini tanıması için güçlü bir araçtır. Öğrenciler, bu aktiviteler sayesinde hem kendilerini ifade etme fırsatı bulur hem de sınıf arkadaşlarının ilgi alanlarını, değerlerini ve kişiliklerini keşfederler. Buz kırma etkinlikleri, iletişim becerilerini geliştirir, işbirliğini teşvik eder ve güvenli, destekleyici bir sınıf ortamı oluşturulmasına katkı sağlar. Bu sayede, öğrenciler derslere daha açık, katılımcı ve motive bir şekilde başlarlar.

    Bu gönderide uyum haftasında yararlanabileceğiniz buz kırma etkinlikleri bulacaksınız. Farklı kademelerde kullanılacak etkinlikler yazmaya çalıştım. Bu etkinliklerden bir çoğunu geçtiğimiz yıllarda farklı yaş gruplarında uyguladım ve olumlu geri dönütler aldım.

    Eğer sizlerinde farklı tavsiyeleri varsa aşağıya yorum olarak yazabilirsiniz. Sizin fikirlerinizi de ekleyerek daha zengin bir yazı haline getirebiliriz.

Öğretim Kademelerine Göre Etkinlikler

• İlkokul
• Ortaokul
• Lise

İlkokullar İçin Buz Kırma Etkinlikleri [Başa Dön]

    İlkokul öğrencileri için buz kırma etkinlikleri, onların birbirleriyle tanışmasına, kaynaşmasına ve sınıf ortamında daha rahat hissetmelerine yardımcı olabilir. İşte bu amaçla kullanılabilecek etkinlik önerileri:

• Ad-İsim Oyunu: Öğrenciler sırayla isimlerini ve en sevdikleri bir şeyi (örneğin, yiyecek, hayvan, renk vb.) söyleyerek kendilerini tanıtırlar. Bir sonraki öğrenci, önceki öğrencilerin isimlerini ve söylediklerini hatırlayarak tekrar eder ve ardından kendisini tanıtır. Bu oyun, hem hafızayı geliştirir hem de öğrencilerin birbirlerinin isimlerini öğrenmelerini sağlar.
• Eşleştirme Kartları: Kartların yarısına öğrencilerin isimlerini, diğer yarısına ise öğrencilerin hobilerini, favori renklerini veya en sevdikleri hayvanları yazılır. Kartlar karıştırıldıktan sonra öğrencilere dağıtılır. Öğrenciler, ellerindeki kartlara uygun eşlerini bulmaya çalışırlar. Bu etkinlik, öğrencilerin ortak ilgi alanlarını keşfetmelerine yardımcı olur.
• Dairedeki Hikaye: Öğrenciler bir daire şeklinde otururlar. Bir öğrenci, bir cümleyle hikayeyi başlatır ve sıradaki öğrenci hikayeye bir cümle ekleyerek devam eder. Bu etkinlik, yaratıcılığı teşvik ederken öğrenciler arasında işbirliği ve iletişim becerilerini de geliştirir.
• Kim Benimle Aynı?: Öğrencilere çeşitli sorular sorulur ("Kim dondurma sever?", "Kim sabah erkenden uyanır?"). Sorulara uygun öğrenciler ayağa kalkar. Bu etkinlik, öğrencilerin ortak noktalarını keşfetmelerine yardımcı olur ve sınıf içindeki çeşitliliği vurgular.
• Çiz ve Anlat: Her öğrenciye bir kağıt verilir ve belirli bir konu hakkında (örneğin, tatil, en sevdiği hayvan vb.) bir resim çizmeleri istenir. Resim tamamlandıktan sonra, öğrenciler sırayla resimlerini gösterip çizdikleri şey hakkında kısa bir hikaye anlatırlar. Bu etkinlik, öğrencilerin kendilerini ifade etmelerine ve yaratıcılıklarını göstermelerine olanak tanır.
• Favori Şeyler Çarkı: Öğrencilere bir çark veya büyük bir kağıt üzerinde çeşitli kategoriler (örneğin, “En sevdiğin oyun”, “En sevdiğin renk”) yazılır. Öğrenciler sırayla çarkı döndürür ve gelen kategoriye göre kısa bir bilgi verir (örneğin, “En sevdiğim renk mavi çünkü denizi çok seviyorum”). Bu etkinlik, öğrencilerin ortak ilgi alanlarını keşfetmelerine yardımcı olur.
• Sihirli Soru: Öğretmen, her öğrenciye basit bir soru sorar (örneğin, “Hangi süper güce sahip olmak istersin?” veya “En sevdiğin meyve nedir?”). Her öğrenci sırasıyla cevap verir ve diğer öğrenciler de aynı soruya yanıt verir. Bu etkinlik, öğrencilerin ilgi alanlarını ve kişiliklerini paylaşmalarına olanak tanır.
• Çılgın Çanta: Öğretmen, içi çeşitli nesnelerle dolu bir çanta hazırlar. Öğrenciler sırayla çantadan bir nesne çeker ve o nesneyle ilgili kısa bir hikaye veya anı uydurur (örneğin, “Bu topu kardeşimle oynadım”). Bu etkinlik, öğrencilerin hayal güçlerini kullanmalarını ve grup içi etkileşimi artırmalarını sağlar.
• Ortak Noktalar: Öğrenciler çiftler halinde çalışır ve birlikte, ikisinin de ortak bir özelliği veya ilgisi olan bir şey bulmaya çalışır (örneğin, “İkimiz de aynı oyunu seviyoruz” veya “İkimiz de tatlıları çok seviyoruz”). Ortak noktalarını bulduktan sonra, her çift sınıfa bu ortak noktayı ve nasıl bulduklarını açıklar. Bu etkinlik, öğrencilerin birbirlerinin ilgi alanlarını keşfetmelerini ve bağlantılar kurmalarını teşvik eder.

Ortaokullar İçin Buz Kırma Etkinlikleri [Başa Dön]

    Ortaokul öğrencileri için buz kırma etkinlikleri, onların sınıf ortamında rahat hissetmelerine, kendilerini ifade etmelerine ve grup çalışmasına alışmalarına yardımcı olabilir. İşte ortaokul öğrencileri için uygun etkinlik önerileri:

• Sınıf Duygu Çarkı: Öğrencilere büyük bir döner çark veya renkli bir daire üzerinde çeşitli duygular (örneğin, mutlu, üzgün, heyecanlı) gösteren kartlar verilir. Öğrenciler sırayla çarkı döndürür ve hangi duygunun üzerine geldiyse, bu duyguyu yaşadıkları bir anıyı paylaşırlar. Bu etkinlik, duygusal paylaşıma ve empatiye teşvik eder. Bu etkinliği blogumda bulunan aracı kullanarak interaktif olarak yapabilirsiniz. Etkinliğe ulaşmak için tıklayınız.
• Cümleni Kur: Seçilen öğrenciden, kutulardan birisini seçmesi istenir. Öğrencinin seçtiği kutudan çıkan üç kelimeyi de kullanarak bir cümle oluşturması istenir. Eğer çok zorlanırlarsa her kelime ile ayrı bir cümle kurmalarını da isteyebilirsiniz. Bu etkinliği blogumda bulunan gönderi aracılığıyla interaktif olarak yapabilirsiniz. Etkinliğe ulaşmak için tıklayınız.
• İki Doğru Bir Yanlış: Öğrenciler sırayla kendileriyle ilgili üç bilgi paylaşır: İki tanesi doğru, biri ise yanlıştır. Diğer öğrenciler, yanlış olanı tahmin etmeye çalışır. Bu etkinlik, hem eğlenceli hem de öğrencilerin kendilerini ve birbirlerini tanımasına yardımcı olur.
• Zaman Kapsülü: Her öğrenciye bir kağıt verilir ve bu kağıda gelecekte kendilerine yazmak istedikleri bir mesajı yazarlar (örneğin, "Bu yıl neyi başarmak istiyorsun?"). Kağıtlar kapalı bir kutuya konur ve belirli bir süre sonra (yıl sonunda veya belirlenen bir tarihte) açılır. Bu etkinlik, öğrencilerin hedef belirlemelerine ve kendi gelişimlerini gözlemlemelerine yardımcı olur.
• Ortak İlgi Alanları Grafiği: Sınıf tahtasına farklı kategoriler (müzik türleri, sporlar, hobiler vb.) yazılır. Öğrenciler, kendi ilgi alanlarına göre bu kategorilere isimlerini yazarlar. Ardından, benzer ilgi alanlarına sahip olan öğrenciler gruplar halinde tartışmalar yaparlar. Bu etkinlik, öğrencilerin ortak ilgi alanlarını keşfetmelerine ve bağ kurmalarına yardımcı olur.
• Grup Görevleri: Öğrenciler küçük gruplara ayrılır ve her gruba basit bir görev verilir (örneğin, birlikte bir kule inşa etmek). Görevleri tamamladıktan sonra, gruplar çalışmaları hakkında sınıfa sunum yapar. Bu etkinlik, grup dinamiklerini ve işbirliği becerilerini geliştirir. Çok sayıda pipet alarak en uzun dengeli yapıyı inşa etmelerini isteyebilirsiniz.
• Adım Adım Hikaye: Bir öğrenci, bir cümleyle bir hikaye başlatır ve sonra diğer öğrenci hikayeye bir cümle ekleyerek devam eder. Bu şekilde hikaye sınıfın tamamı tarafından sırayla geliştirilir. Bu etkinlik, yaratıcılığı ve işbirliğini teşvik eder.
• Kimdir Bu?: Öğretmen, her öğrenci hakkında ilginç bir bilgi toplar ve bu bilgileri rastgele okur. Sınıf, bu bilginin hangi öğrenciye ait olduğunu tahmin etmeye çalışır. Bu etkinlik, öğrencilerin birbirleri hakkında daha fazla şey öğrenmesini ve tanımalarını sağlar.
• Zaman Yolculuğu: Öğrenciler kendilerini tanıttıktan sonra geçmişe veya geleceğe gitme şansları olsaydı hangi döneme gitmek istediklerini ve nedenini düşünürler. Ardından, sırayla hangi döneme gitmek istediklerini ve orada ne yapmak istediklerini sınıfa anlatırlar. Bu etkinlik, hayal gücünü ve tarih bilgilerini kullanarak öğrencilerin kendilerini ifade etmelerine olanak tanır.
• Kör Çizim: Öğrenciler ikili gruplar halinde çalışır. Bir öğrenci, bir resim hakkında sözlü talimatlar verir, diğeri ise bu talimatlara dayanarak resmi çizmeye çalışır. Çizen kişi resmi göremez, sadece talimatları dinler. Bu etkinlik, iletişim becerilerini ve dinleme yetilerini geliştirir.
• Eşleşen Cümleler: Öğrencilere, tamamlanması gereken cümlelerle dolu kartlar dağıtılır (örneğin, "En son yaptığım şey..." veya "En sevdiğim aktivite..."). Öğrenciler, kartlarındaki cümleleri tamamlar ve diğer öğrencilerle paylaşır. Bu etkinlik, öğrencilerin ortak noktaları bulmalarını ve konuşma başlatmalarını kolaylaştırır.

Liseler İçin Buz Kırma Etkinlikleri [Başa Dön]

    Lise öğrencileri için buz kırma etkinlikleri, daha karmaşık ve düşündürücü olabilir. Bu etkinlikler, öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurmalarını, birlikte çalışmayı öğrenmelerini ve sınıf ortamında kendilerini ifade etmelerini teşvik eder. İşte lise öğrencileri için uygun etkinlik önerileri:

• Tanışma Çemberi: Öğrenciler sınıfta serbestçe dolaşır. Bir işaretle (zil sesi vb.) rastgele biriyle eşleşirler ve onunla kısa bir tanışma sohbeti yaparlar. Her öğrenci, eşleştiği kişi hakkında üç şey öğrenir. Birkaç tur boyunca farklı kişilerle bu süreç tekrar edilir. Sonunda, öğrenciler sınıfa geri döner ve öğrendikleri bilgileri paylaşır. Bu etkinlik, hareketi ve etkileşimi teşvik ederek öğrencilerin birbirlerini tanımasını sağlar.
• Gizli Mesaj: Her öğrenci, kendileri hakkında bir gizli mesaj veya ipucu yazar (örneğin, “Bu kişi bir kez paraşütle atladı” veya “Bu kişi pizza yapmayı çok sever”). Öğrenciler, gizli mesajları sınıfta diğer öğrencilere sırayla okur ve bu ipuçlarından yola çıkarak kişinin kim olduğunu tahmin etmeye çalışır. Bu etkinlik, öğrencilerin dikkatini ve dedektif becerilerini kullanmalarını sağlar.
• Gelecekteki Ben: Öğrencilerden, 4 yıl sonrasındaki kendilerine bir mektup yazmaları istenir. Bu mektupta, gelecekteki kendilerine mesajlar, hedefler, hayaller ve o zamana kadar başarmak istedikleri şeyler yer alır. Öğrenciler bu mektupları sınıfta paylaşabilir veya öğretmen tarafından saklanarak mezuniyette geri verilebilir. Bu etkinlik, öğrencilerin geleceğe dair düşünmelerini ve hedef belirlemelerini sağlar.
• Kim Kimdir?: Öğrenciler, kendileri hakkında üç ilginç bilgi yazar (örneğin, “Bir kez dağ tırmanışı yaptım”, “Dört farklı dil konuşabiliyorum”, “Bir köpek balığı gördüm”). Öğrenciler sırayla bu bilgileri okur ve diğer öğrenciler bu bilgilerin hangi öğrenciye ait olduğunu tahmin eder. Bu etkinlik, öğrencilerin birbirlerini daha iyi tanımalarını sağlar.
• Küçük Şaşırtıcı Gerçekler: Her öğrenci, kendi hakkındaki şaşırtıcı veya ilginç bir gerçeği yazdığı küçük bir kart alır. Kartlar toplandıktan sonra, öğretmen bu kartları rastgele okur ve sınıf bu ilginç gerçeklerin hangi öğrenciye ait olduğunu tahmin etmeye çalışır. Bu etkinlik, öğrencilerin ilginç bilgiler paylaşmasını ve tanışmasını sağlar.
• Ev Kurma Oyunu: Herkes ayakta durur. İki kişi ellerini tutarak bir “ev” oluşturur. Bir öğrenci “kiracı” olur ve evin içine girer, bir diğer öğrenci ise “ebe” olur. Ebe çeşitli komutlar verir (örneğin, “Kiracılar yeni bir ev bulun!”). Kiracılar, ebenin komutuyla birlikte başka ev bulmaya çalışırlar. Ebe boşalan evlerden birisine yerleşmeye çalışır. Bu etkinlik, hızlı düşünme ve hareket etmeyi teşvik eder.

---

    Not: Hata görürseniz veya tavsiyeleriniz varsa aşağıya yorum olarak veya instagramdan yazabilirsiniz. Düşüncelerinizi ve yorumlarınızı bekliyorum!